Jag kunder som använder mig som mellanhand till leverantören. Tyvärr kommer jag ofta in för sent - när kontraktet redan är skrivet. Och ganska snart så börjar leverantören svaja - man levererar antingen för sent, med dålig kvalitet eller överskrider kostnaden för leveransen. Även leverantörer som varit med ett tag i branschen.
Nu senast hade leverantören vida överskridit det antal timmar man har tillgång till den dyra ämnesexperten. Manusförfattarna klarar inte av att formulera sig i ämnet och börjar säga att ämnesexperten ska skriva själv istället. Det handlar inte om kvantfysik. Det är ett ämne där innehållet dessutom är väldefinierat och väldokumenterat sedan tidigare.
Har ni tänkt på att använda videokamera när ni träffar ämnesexperten? Jag känner till en interaktiv produktion i grundläggande hydraulik där manusförfattaren/producenten videofilmade experten i fyra timmar och sen tillverkade hela kursen och simuleringarna med hjälp av det materialet han då fick.
Men det är klart, det var 18 år sedan...
Skärpning.
20070330
20070328
Liten novell - publicerad
Tävlingar kan vara inspirerande. Jag skrev en novell på temat alla hjärtans dag, mat och förförelseknep. Den vann inte - men den är publicerad!
Du hittar den (och flera andra) här:
http://skrivarkalendern.se/start/readarticle.php?article_id=25
Du hittar den (och flera andra) här:
http://skrivarkalendern.se/start/readarticle.php?article_id=25
20070325
Är det värt 4000 kr ?
I veckan ska jag göra en övning med en skolklass - inte en målgrupp jag har jobbat med särskilt ofta. Det är inte ett uppdrag som jag får betalt för, pro bono som amerikanarna säger. Men det gäller min egen dotters klass. Hon går NvLÄ - naturvetenskaplig gymnasielinje med inriktning Ledarskap och Äventyr...
Jag tänkte genomföra en övning som illustrerar samarbete, förhandling och ledarskap, och för att spetsa till den så satsar jag mina egna pengar! Om ungdomarna jobbar tillsammans kan de snuva mig drygt 4000 kr (som går till klasskassan och resan till Slovenien nästa höst).
"Det kan bli dyrt!" sa kollegan när jag berättade. Men wow...när man ser vad ungdomarna kan åstadkomma med energi och engagemang - då är det värt varenda krona!
Jag tänkte genomföra en övning som illustrerar samarbete, förhandling och ledarskap, och för att spetsa till den så satsar jag mina egna pengar! Om ungdomarna jobbar tillsammans kan de snuva mig drygt 4000 kr (som går till klasskassan och resan till Slovenien nästa höst).
"Det kan bli dyrt!" sa kollegan när jag berättade. Men wow...när man ser vad ungdomarna kan åstadkomma med energi och engagemang - då är det värt varenda krona!
20070321
Vad är det ni erbjuder?
Förra veckan var det leverantörsdagar på Frukostklubben. Flertalet företag i den svenska e-lärande branschen var där och presenterade sig. Idéen är att varje företag under förmiddagen får 3 min på sig - inte mer! Det räcker för att kunder ska kunna veta vilka företag som är intressanta för dem i den situation de befinner sig just nu. Så under eftermiddagen är det mer likt en traditionell mässa och jag vet precis vilka bås jag behöver besöka. Både för säljare och köpare skapar det en god överblick och mer konkreta möten. Idéen till upplägget har jag stulit från Milia, multimediamässan i Cannes för tio år sedan, och sedan infört hos Frukostklubben när jag var med och startade den... Steal with pride, heter det. Nu är jag själv leverantör och alltså inte medlem hos Frukostklubben som alltså är till enbart för köp-sidan.
MEN. Kära leverantörer... en del av er behöver bli bättre på att presentera er! De kunder jag har som var där på mässan, upplevde inte att det var tydligt... Vad är ert erbjudande? Säljer ni verktyg eller enbart konsulter? Skräddarsydda lektioner eller praktiska mallar för egen produktion? Eller allt för alla, som katolska kyrkan?
... å så upptäcker jag förstås att min egen hemsida kanske inte är så tydlig med vad Jag erbjuder mina kunder... det ska genast åtgärdas :)
MEN. Kära leverantörer... en del av er behöver bli bättre på att presentera er! De kunder jag har som var där på mässan, upplevde inte att det var tydligt... Vad är ert erbjudande? Säljer ni verktyg eller enbart konsulter? Skräddarsydda lektioner eller praktiska mallar för egen produktion? Eller allt för alla, som katolska kyrkan?
... å så upptäcker jag förstås att min egen hemsida kanske inte är så tydlig med vad Jag erbjuder mina kunder... det ska genast åtgärdas :)
20070307
Det är så tyst i klassrummet...
Jag jobbar ju med klassrumsundervisning också :) inte bara e-lärande. Och en kollega frågade mig: hur gör du för att få så mycket dialog? Kollegan tyckte att det ofta kändes som att prata med en vägg när han stod och föreläste, blanka ansikten och ingen som svarar på frågorna han ställer.
Mitt tips är att BÖRJA med att låta deltagarna ta över.
När du sitter i en helt ny grupp så är det mycket som pockar på din uppmärksamhet som hindrar dig från att delta aktivt: vilka är de andra? vilka erfarenheter har de? är min kunskap värt nåt här eller är det bäst att hålla käften? har läraren en annan åsikt en jag? kommer jag att framstå som dum om jag frågar, alla andra har kanske fattat? Genom att omedelbart dela in in grupper om 3 eller fyra och be deltagarna om att presentera sig för varandra så bryter du förtrollningen. Det kan till och med göras i biosittning i en föreläsningsal med 100 deltagare eller fler (jag har provat!) och är mycket uppskattat. När nästa viktiga fråga dyker upp i din presentation eller föreläsning så be deltagarna att själva diskutera sina erfarenheter eller åsikter i 2 minuter innan du drar på för fullt med dina bilder. Då är de med på noterna på ett annat sätt. Du behöver inte plocka upp kommentarer från deltagarna men kan med fördel göra det. Och kom ihåg att ställa specifika frågor och gärna rikta dem till en grupp på 3-4 personer istället för att slänga ut den helt öppet i klassrummet.
Finns det några risker? Ja - de kanske tycker nåt helt annat än vad du tycker! Eller de kommer in på områden som du inte hade tänkt beröra och inte har tid med. Du kanske till och med måste stryka någon del därför att du får så intressanta diskussioner med deltagarna...
Lycka till!
Mitt tips är att BÖRJA med att låta deltagarna ta över.
När du sitter i en helt ny grupp så är det mycket som pockar på din uppmärksamhet som hindrar dig från att delta aktivt: vilka är de andra? vilka erfarenheter har de? är min kunskap värt nåt här eller är det bäst att hålla käften? har läraren en annan åsikt en jag? kommer jag att framstå som dum om jag frågar, alla andra har kanske fattat? Genom att omedelbart dela in in grupper om 3 eller fyra och be deltagarna om att presentera sig för varandra så bryter du förtrollningen. Det kan till och med göras i biosittning i en föreläsningsal med 100 deltagare eller fler (jag har provat!) och är mycket uppskattat. När nästa viktiga fråga dyker upp i din presentation eller föreläsning så be deltagarna att själva diskutera sina erfarenheter eller åsikter i 2 minuter innan du drar på för fullt med dina bilder. Då är de med på noterna på ett annat sätt. Du behöver inte plocka upp kommentarer från deltagarna men kan med fördel göra det. Och kom ihåg att ställa specifika frågor och gärna rikta dem till en grupp på 3-4 personer istället för att slänga ut den helt öppet i klassrummet.
Finns det några risker? Ja - de kanske tycker nåt helt annat än vad du tycker! Eller de kommer in på områden som du inte hade tänkt beröra och inte har tid med. Du kanske till och med måste stryka någon del därför att du får så intressanta diskussioner med deltagarna...
Lycka till!
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)